DEFINITIVAT EDUCATOARE - EPIC SCHIȚA „D-l Goe” de I.L. Caragiale

 Schiţa este opera literară în proză de dimensiuni reduse, cu o acţiune simplă, care într -un stil concis prezintă un singur eveniment (episod) semnificativ din viaţa unuia sau a maimultor personaje.

IL Caragiale este creatorul schiței în literatura română. A dat dovadă de o perfecțiune artistică remarcabilă prin personajele lui care provin din medii sociale diferite. Una dintre cele mai cunoscute și mai apreciate de copii, este schița „D-l Goe..”

„D-l Goe..” este schiță în primul rând pentru că acțiunea este limitată la un singur episod din viața personajelor, Goe pleacă la București cu trenul împreună cu trei dame: mama-mare, Mamițica și Tanti Mița. În al doilea rând drumul cu trenul este presărat cu serie de evenimente transpuse în toate momentele subiectului, ceea ce reprezintă tot o caracteristică a schiței. Acțiunea este simplă , stilul concis iar numărul de personaje este foarte redus – Goe cu cele 3 dame însoțitoare și controlorul care apare episodic. Personajul principal este schițat doar prin prisma evenimentului care se petrece iar acțiunea se petrece intr-un spațiu limitat – la început o perioadă scurtă pe peronul gării pentru ca ulterior acțiunea să îl prezinte pe Goe pe durata călătoriei cu trenul. D-l Goe prezintă toate atributele unei schițe ba chiar se aseamănă cu o scenă dintr-o piesă de teatru.  

Titlul schiței poartă numele personajului principal iar apelativul D-l Goe este cu nuanță ironică prin care autorul intersectează două universuri umane: copilul și adultul.

În schița „D-l Goe” autorul narează faptele într-o anumită ordine determinată doar de un singur moment semnificativ și anume: călătoria cu trenul. Întâmplările narate sunt într-o succesiune logică urmărind momentele subiectului. Astfel expozițiunea îl prezintă pe Goe care merge la București ca să nu rămână repetent. Intriga apare odată cu apariția trenului, desfășurarea acțiunii urmărește întâmplările din tren unde , în punctul culminant Goe trage semanlul de alarmă urmând ca deznodământul să surpindă trenul care se pune în mișcare ducând pasagerii la București.

Modul de expunere predominant este dialogul intervenind rareori descrierea. Privind compoziția (structura) putem spune că acțiunea este concepută liniar iar autorul urmărește aspectul tematic (tema) , educația greșită dată de către familie, sub aspectul contrastului între aparență și esență , familia se vrea stilată deși în realitate folosește un limbaj și un comportament neadecvat și care dă dovadă de incultură.

Valoarea artistica a acestei schițe constă în primul rând în comicul savuros izvorât din relatarea faptelor și din comportarea personajelor. Este prezent atât comicul de situație, cât și cel de limbaj, iar din categoriile lui estetice se remarcă, deopotrivă, umorul și ironia. Momentul de artă literară iese în evidență mai ales prin limbajul folosit de autor, un limbaj colorat, cu o savoare a dialogurilor, o narațiune plină de naturalețe a replicilor ce însoțesc succcesiunea dinamică a întâmplărilor. 

Valențele educative

Schița se poate aborda în Domeniul Limbă și Comunicare împletindu-se  în același timp cu Domeniul  Om și Societate urmarind un subiect care pune în valoare comportamentul în societate prin exemplul „Așa nu”.

O altă premisă psihopedagogică ce poate fi abordată este respectul față de familie și oameni. Dezvoltarea psiho-socială a micului preșcolar are la bază principiul integrării în societate, principiu ce se impletește cu altă competență ce trebui dobândită urmând principiul dreptului la educație și implementând în cognitivul timpuriu dragostea pentru carte și școală.

Abordarea integrată (holistică) se aplică în special la centrele de interes cum ar fi Bibliotecă sau Construcții unde copiii pot urmari imagini cu povestea sau pot construi un tren, o gară. Știind că jocul este principala preocupare a copiilor și învățarea în educația timpurie se face numai prin joc putem aborda subiectul savuros al schiței printr-un Joc de rol, preșcolarii exersând astfel situațiile comice dar și pline de învățăminte ale năzdrăvanului D-l Goe.

Prin lectura acestei schițe copiii vor fi încurajați să dea dovadă de comportament civilizat, să nu încurajeze limabjul neadecvat , să iubească școala și în principal sa descopere savoarea și plăcerea de a lectura.  

În încheiere putem spune că este o schiță frumoasă plină de umor care poate fi folosită cu succes în activitățile educative din învățământul preșcolar.

Gândindu-ne la aspectele mai sus menționate dar fără a ne limita la acestea , schița prezentată este una dintre cele mai savuroase și mai accesibile copiilor și care oferă educatoarei o bogată resursă educațional pentru o dezvoltare psihosocială, cognitivă, socială și emoțională armonioasă.